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学校:“赞美,自治和权威的赞美诗有其局限”9

开户送38体验金不限id 2017-11-08 03:15:33 总汇
丹尼尔·布洛赫,学院的校长前,说:“既定目标和地面上的现实之间的差异”它建议教师纳入“一个动员集体项目”在16时53分发布时间2010年9月1日 - 更新2010年9月1在16:53的阅读时间2分钟,丹尼尔布洛赫,院前院长,谁是高等教育的主任在1991年,“经济措施不得导致严重的回归”过去两年五年的开始你如何描述Nicolas Sarkozy在教育方面的资产负债表?丹尼尔·布洛赫:首先,我看到与地面上的现实,这是明显的,唯一减少教师数量两个例子专业本科是四年来准备宣布的目标,往往合理的区别,在“平等的尊严”的名字,就决定,他现在会在三年内发生,因为其他的学士学位,甚至派学徒国家教育预算之外资助的短期培训,那些谁也无法承受。因此这样的节奏,这个复式,大大节省意味着关于教师培训同样观察:原则 - 值得称道的 - 使“更多的学术”实际上是由翻译取消每个学生 - 教师一年的工资,减少要支付的教师数量,以及回归而不是提高培训质量。他们不是由债务的斗争决定的,所以一般利益?没有理由将国民教育从公共资源的经济管理中豁免但如果我们援引大众利益,那么我们也必须记住,在所有国家,平均教育水平影响积极的不仅是人均GDP而且还有公共卫生,文化,安全,甚至机构的民主运作经济措施不应导致严重的倒退不是通过降低教师的培训通过增加每班学生的数量,特别是在小学,我们可以减少教育系统中近五分之一的学生留下的祸害,而没有学士学位或职业文凭Luc Chatel想要促进绩效工资,发展制度自治,增强领导者的权力这不是“解锁”制度的关键吗?赞美,自治和权威的赞美诗有其局限性当然,可以从评估学生的技能,并考虑到教师实践的背景,接近它的“优点”的问题但是我知道许多经验证明我们可以将“普通”教师变成“好”,通过动态插入动员的集体项目,尤其是继续教育支持唉,院校的培训预算崩溃:在一些院校,但今年和以往之间减半更一般地,“管理”问题教学法国际调查证明程度制度自治对学生的学业成绩没有显着影响然而,有一个“校长效应”,有些人做得比学校好。但同样,最重要的是需要探索的招聘和培训方法问题。对于小学而言,他们的“导演”是一位对同事没有行政或教学权威的教师。几乎没有行政协助这是阻碍工作的阻碍点之一如果必须释放系统,它既不是绩效工资,也不是衡量,

作者:汲楚弈

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