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“为所有高中生提供义务社会和经济科学教育”

开户送38体验金不限id 2017-12-11 17:11:34 经济
<p>而此时的社会和经济变革加剧的种种偏见,介绍了社会科学比任何时候都需要更多的时间,在一篇文章中解释了一批经济学家,研究人员和政策</p><p>作者:Collectif发表于2017年3月20日11h11 - 更新于2017年3月20日11h39播放时间2分钟</p><p>文章提供给用户在50年的经济和社会科学,经济和社会科学教师协会(APSES)之际写了关于经济和社会科学在教育系统中的作用的文章,已被支持大约四十名社会科学家</p><p>论坛</p><p>自从高中开设社会经济科学(SES)以来已有五十年了</p><p>从一开始,这种教学是一大创新:涉及不同学科(经济学,社会学,人类学,历史学和政治学)的贡献原有的学校纪律照亮经济和社会的当代问题</p><p>五十年后,在ITS继续促进学生的智力和公民教育,启发当前民主辩论的主要议题:成长和限制(包括环境),就业和失业,在链接的变化社会,企业和组织,不等式(尤其是女性和男性之间),市场的互补作用,并在经济,全球化,社会分层与流动状态的操作,欧洲一体化,政治机构的运作等这项创新已永久性地安装在法国教育系统中</p><p>胃口依然不减:SES是由一般和技术高中的学生为“探索性教学”和托盘ES(经济社会)的85%选择了现在的第二通路的学士学位</p><p> ES或B毕业生的课程也证明了这一教学的成功</p><p>这个积极的结果也不应当掩盖大多数学生从高中毕业今天都遵循,充其量一个小时,SES在第二一半,作为“试探性教学中学状态,通常没有小组工作的可能性</p><p>在这么短的时间,并在这些条件下,少数被摄体可以认真对待作为一门新兴学科的发现,必须适当的方法和推理的部分</p><p>而此时,在欧洲和其他地区,影响日益复杂的社会的重大的经济和社会变革喂各种偏见的时候,介绍了社会科学的“遥远的目光”又是比以往任何时候更有必要</p><p>所有第二高中学生应在关系到重估实现的主题和思想方式的重要性,

作者:况菲剀

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